Om te beginnen heb ik het stukje over stemkastjes (H10) uit het boek Meaningful learning gelezen en ik heb ook de filpjes op www.ict-edu.nl gezien. Wat ik goed aan dit manier van lesgeven vind is:
- Dat leerlingen anoniem kunnen blijven. Soms durven leerlingen hun mening niet te geven en soms durven ze geen fout te maken. Doordat het anoniem kunt blijven durven de leerlingen nu wel om een antwoord te geven of om een mening te geven, waardoor de docent dan een beter beeld van bijvoorbeeld de beginsituatie van de klas krijgt.
- Dat alle leerlingen betrokken zijn. De docent gaat niet door met de volgende vraag als niet alle leerlingen een antwoord hebben gegeven.
- Het is voor de leerlingen duidelijk wat ze wel of niet beheersen en het is voor de docent duidelijk welk deel van de stof de meeste leerlingen niet beheersen.
Na het lezen van H10 en na het kijken naar de filmpjes vind ik dat stemkastjes goed bruikbaar zijn in het onderwijs om de beginsituatie van de klas achter te halen of om heel snel te controleren welk deel van de stof de klas wel begrijpt of niet begrijpt. Ook kunnen ze volgens mij bij het nakijken gebruikt worden, maar dat zal wel veel tijd in beslag nemen.
Al heeft dit systeem veel positieve punten, vind ik niet dat het constant gebruikt moet worden, want dan gaan de leerlingen na een tijd zomaar een antwoord geven zonder over na te denken. Het wordt dus saai voor de leerlingen als het tijdens elke les gebruikt wordt. Ik zou het ook niet als toetsvorm gebruiken omdat je dan op iedereen moet wachten voordat je naar de andere vraag kunt.
Over de anonimiteit nog… Het heeft zijn voordelen, maar aan de andere kant weet de docent dan niet wie de leerlingen zijn die continu fouten maken en die dus meer hulp of begeleiding nodig hebben. Als de docent zonder stemkastjes vragen aan de klas stelt dan komt hij wel achter wie de stof wel of niet goed beheerst.
Misschien kun je dan als docent af en toe bij het gebruiken van de stemkastjes de anonimiteit weglaten, maar dan moeten de leerlingen het wel weten. Op die manier krijg je dan (al is het maar een aantal keer) een beter beeld van elk leerling, in plaats van een beeld van de hele klas.
*** Ik liet een reactie achter bij Larry, Sharon en Martin***
ik denkt dat iedereen ondertussen het positieve deel van de stemkasjes wel door heeft. we hebben het er op school zoveel overgehad dat het niet echt kan missen.
ik vind het goed van je dat je er ook je twijvels bij trekt. ik ben het met je eens dat je verschillende methodes moet toepassen en niet alleen deze of iets anderes. wel is het een leuke aanwinst in het arsenaal.
wat de anonimiteit betreft je moet hierbij gewoon kijken per keer ”wat wil ik er uit halen” dan denk ik dat je prima kan bepalen welke je moet gebruiken.
groetjes
Door:blacktemplar opjanuari 25, 2009
op1:57 pm